“Monteiro Lobato: livro a livro – Obra Infantil” foi a obra vencedora do prêmio jabuti 2009 na categoria crítica literária. Organizado pela Profa Dra Marisa Lajolo, da Unicamp e da Universidade Presbiteriana Mackenzie, e pelo Prof. Dr João Luís Ceccatini, da UNESP de Assis, a obra premiada é resultado de várias pesquisas sobre o criador do Sítio do Pica Pau Amarelo, desenvolvidas no âmbito do Projeto temático Monteiro Lobato (1882-1948) e outros modernismos brasileiros, no período de 2003 a 2007, coordenado por Marisa Lajolo.

Quarta Capa

Escrito a muitas mãos por professores e pesquisadores de diferentes instituições, este livro se ocupa do inventor do Sítio do Picapau Amarelo, dedicando um capítulo para cada título de sua produção infantil, precedidos de discussões breves sobre imagens, linguagem, ilustrações e práticas editoriais do escritor.
Além de permitir sempre um novo olhar sobre a expressividade e o significado de cada livro de Monteiro Lobato direcionado às crianças brasileiras, uma das novidades desta coletânea é apresentar o percurso cumprido obra a obra, empreendendo uma visita à oficina do autor e buscando recuperar a forma com que ele se dedicava a reescrever seus textos, promovendo numerosas alterações e renovando, a cada edição, o pacto estabelecido com seus leitores.

 

Em entrevista à Agência Fapesp, Marisa conta sobre o processo de elaboração do livro que conquistou o prêmio Jabuti.

Agência FAPESP – Como surgiu a ideia do livro Monteiro Lobato: livro a livro, vencedor do Jabuti?
Marisa Lajolo – Em 2005 foi realizada uma jornada na Unicamp com os pesquisadores que trabalhavam com Monteiro Lobato e discutimos uma estrutura para o livro. A proposta foi reunir um conjunto de ensaios feitos sob encomenda e fazer um estudo relativo a cada uma de suas obras de literatura infantil. Essas obras conhecidas e lidas hoje são, geralmente, as edições definitivas que Lobato preparou em 1946 e 1947. O que mostramos é que cada obra teve inúmeras versões.

Agência FAPESP – Os livros de Lobato foram muito reescritos?
Marisa Lajolo – Muito. Isso é interessante e um dos bons resultados da pesquisa, porque mostra a imagem de um Lobato trabalhador da palavra, o que é um pouco o ofício do escritor. E enfraquece a imagem do artista como um ser excepcional, alguém inspirado que tem uma ideia genial e dela sai, imediatamente, uma obra-prima.

Agência FAPESP – Ou seja, muito mais transpiração do que inspiração.
Marisa Lajolo – Sim. Ou melhor, ele mostra que temos que ganhar inspiração na transpiração. Quando você tem uma ideia para escrever uma história, é preciso muito suor e trabalho para que essa ideia se transforme em um bom livro. Não é só sentar e escrever livremente o que vem à cabeça. A criatividade exige trabalho.

Agência FAPESP – As diferenças entre as primeiras versões e as finais são muito grandes?
Marisa Lajolo – São. Eu acho que uma das diferenças mais significativas é a simplificação da linguagem, a sua oralização. No começo, o estilo era muito mais pomposo. No fim, ficou bem mais coloquial. Há também outro ponto a destacar. Na primeira versão de O Saci, por exemplo, Lobato incluiu uma fada na história. A partir da segunda edição a fada desapareceu. É como se ele fosse estruturando a obra em torno de um imaginário brasileiro e enfraquecendo outros imaginários.

Agência FAPESP – Qual foi a influência dos leitores na produção do autor?
Marisa Lajolo – Quando organizamos a estrutura de nosso livro, sabíamos que entre o material do autor disponível na Unicamp havia cartas de leitores. E percebemos por meio das análises das diversas edições que ele levava muito a sério as opiniões do público.

Agência FAPESP – Como isso ocorria?
Marisa Lajolo – Sobretudo, os leitores corrigiam erros das primeiras edições. Por exemplo, em O garimpeiro do rio das Garças estava que determinado rio era em um Estado brasileiro. Aí, um leitor escreveu dizendo “esse rio não é lá, é em outro lugar”. Então, na segunda edição, ele corrigiu, o que é fantástico porque mostra um escritor realmente muito antenado com seus leitores. Isso está gerando uma nova linha de pesquisa em uma área mais ampla de literatura infantil que é a importância do estudo da correspondência de leitores para autores. A tradição é o estudo da correspondência entre autores, mas agora estamos trabalhando com as cartas de leitores anônimos e a influência que elas têm sobre o escritor.

Agência FAPESP – Poderia destacar alguns novos estudos que têm sido feitos sobre Lobato?
Marisa Lajolo – No início de dezembro, Thaís Albieri, que é bolsista da FAPESP, defende sua tese de doutorado na Unicamp sobre a correspondência do Monteiro Lobato com os argentinos. Essas cartas mostram, de novo, um Lobato muito batalhador. Com o escritor argentino Manoel Gálvez, por exemplo, ele montou estratégias para a difusão da leitura e do livro na Argentina e no Brasil, o que é muito interessante. Outra aluna da Unicamp, também bolsista FAPESP, fez um paralelo entre a correspondência dos leitores do Lobato, que morreu em 1948, e a correspondência de estudantes com os escritores contemporâneos Ana Maria Machado e Pedro Bandeira. O trabalho mostra que, à medida que o tempo passa, a escola vai se apropriando da ideia de o aluno escrever carta para o autor. Então há, digamos assim, uma “escolarização” do gênero.

Agência FAPESP – As cartas para escritores viraram trabalho escolar?
Marisa Lajolo – A correspondência se tornou um produto que tem uma importância grande para questões educacionais, porque se debruça sobre a prática escolar e o que se faz com a leitura na sala de aula. Algo que não era previsto no começo.

Agência FAPESP – Essa prática faz o aluno se sentir coautor da obra?
Marisa Lajolo – Exatamente, ele se sente mais ou menos coautor. Na correspondência do Lobato é quase comovente a forma pela qual as crianças se mostram envolvidas pelas histórias. E também são interessantes as respostas do autor, é como se ele se tornasse criança. Para uma menina ele diz, por exemplo, “eu li a sua carta lá no Sítio do Pica-Pau Amarelo, e a Emília mandou dizer para você que…” Ou seja, ele entra na brincadeira.

Agência FAPESP – Lobato manteve muitos correspondentes infantis?
Marisa Lajolo – Ele recebia muitas cartas de crianças. Raquel Afonso da Silva é uma pesquisadora que trabalha exaustivamente essa correspondência de Monteiro Lobato. Em Monteiro Lobato: livro a livro há vários capítulos com transcrições de cartas de crianças e também cartas do escritor para elas. Percebemos que, com isso, ele desenvolvia uma espécie de antena em que auscultava o que o público gostava, para onde queriam que ele fosse.

Agência FAPESP – Ele atendia os pedidos?
Marisa Lajolo – Alguns sim. Mas o interessante é que crianças propondo temas para livros também ocorre com autores contemporâneos, como Pedro Bandeira. É uma constante. É, por exemplo, o leitor que gostou da obra e quer ver a sua cidade, ou a sua rua, ou a sua escola na obra, ou até ele mesmo como personagem do livro. E, de vez em quando, Lobato fazia uma brincadeira nesse sentido. Em um de seus livros há uma cena em que várias pessoas visitam o sítio e ele colocou nos visitantes nomes de uma porção de pessoas que lhe escreveram cartas.

Agência FAPESP – Os estudos sobre Lobato e sua obra têm aumentado nos últimos anos. Como explicar esse interesse crescente pelo autor?
Marisa Lajolo – A primeira razão, na minha opinião, é a grande expansão da pós-graduação no Brasil. Há também, atualmente, uma tendência de que os cursos de graduação peçam trabalho de conclusão de curso e Lobato é um nome muito forte no Brasil. O relançamento de suas obras em 2007 pela Editora Globo o trouxe novamente à mídia. Houve também a divulgação dos resultados de nosso Temático pela Agência FAPESP, além do importante apoio da Unicamp ao projeto. Tudo isso colaborou para que houvesse uma intensificação do interesse pelo Lobato.

Agência FAPESP – Que outros resultados teve o Projeto Temático Monteiro Lobato (1882-1948) e outros modernismos brasileiros?
Marisa Lajolo – Podemos destacar certamente os prêmios que esse livro recebeu, uma vez que essa obra foi feita dentro do Temático. E também o trabalho e a formação dos alunos. De todos que participaram, só faltam dois alunos defenderem seus doutorados feitos no âmbito do projeto. Cada capítulo do livro que escrevemos foi feito por um aluno de mestrado ou de doutorado que trabalhou com a obra ou com o tema de que se ocupa o capítulo. Também há um capítulo feito por mim e outro feito pelo Ceccantini.

Entrevista retirada do site “Agência Fapesp”. A reportagem completa está acessível no endereço: http://www.agencia.fapesp.br/materia/11406/a-ciencia-descobre-lobato.htm